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相較于惠州展廳設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)，“使用”一詞更經(jīng)常出現(xiàn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)語(yǔ)境中。
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惠州展廳設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)的需求常被簡(jiǎn)化為說(shuō)明功能的任務(wù)書，設(shè)計(jì)重點(diǎn)被放在：1. 制造奇觀，2. 建立個(gè)人設(shè)計(jì)語(yǔ)言，3. 簡(jiǎn)單滿足業(yè)主方需求。
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一般的設(shè)計(jì)流程是：需求發(fā)現(xiàn)->設(shè)計(jì)->實(shí)施。
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而斯坦福D School推薦的“設(shè)計(jì)思維”倡導(dǎo)的設(shè)計(jì)流程是：同理心->需求定義->創(chuàng)意->制作原型->實(shí)際測(cè)試。
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與傳統(tǒng)惠州展廳設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)的差異主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
1. 同理心。一是從使用者更深層的需求出發(fā)，而不只是滿足功能，二是以社會(huì)的角度（更多人）理解這種需求。社會(huì)性能夠進(jìn)入設(shè)計(jì)過(guò)程的方法。
2. 視覺(jué)化的試錯(cuò)。制作原型與實(shí)際測(cè)試的過(guò)程并不是一次性的，而是原型->測(cè)試->反饋->原型->測(cè)試->反饋…的過(guò)程。這其實(shí)意味著修改設(shè)計(jì)的同時(shí)，結(jié)果要被看到，以此影響更多的人，產(chǎn)生積極發(fā)展。
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惠州展廳設(shè)計(jì)公司由于成本高，體量大等原因，往往測(cè)試過(guò)程僅為效果圖和模型，或者實(shí)施過(guò)程中的局部材料封樣，非常難以在實(shí)際使用過(guò)程中更新和提升，每一次更新都是巨額資金的再投入。
建造，是反映人類生產(chǎn)有形物品與無(wú)形思想的本質(zhì)需求，同時(shí)，創(chuàng)造了潛能與真實(shí)價(jià)值。這里的“建造”對(duì)象指的不僅是物質(zhì)形態(tài)和物理空間，更是人的勞作與社會(huì)生產(chǎn)的最終呈現(xiàn)。
